El 43% de los alumnos de 15 aos se pone nervioso si no tiene cerca una pantalla

El 43% de los alumnos espaoles de 15 aos se pone nervioso o siente ansiedad cuando no tiene una pantalla cerca. Estos estudiantes suelen sacar peores notas, estar menos satisfechos con su vida, controlar menos sus emociones y tener una menor resistencia al estrs, segn un informe de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE) que dice tambin que un tercio de los adolescentes admite que se distrae cuando usa tabletas, ordenadores porttiles u otros dispositivos electrnicos en clase.

Los datos proceden del trabajo Estudiantes, dispositivos digitales y xito que la OCDE ha elaborado a partir de los datos de PISA 2022. Tras analizar un buen nmero de grficas sobre el desempeo de los estudiantes en Matemticas, este organismo internacional afirma que el uso de los dispositivos digitales en las aulas se ha convertido en un arma de doble filo.

Por un lado, pueden ampliar el acceso a recursos de aprendizaje y proporcionar flexibilidad, incluida la promocin de la inclusin digital para estudiantes con discapacidades. Por otro, la tentacin de los estudiantes de realizar mltiples tareas, desviar su atencin hacia actividades no acadmicas o explorar la extensa informacin disponible en sus dispositivos puede afectar a su concentracin y, en consecuencia, a su rendimiento acadmico, alerta.

El trabajo constata que, mientras los datos sugieren una relacin positiva entre la integracin intencional de la tecnologa en la escuela y el desempeo acadmico de los estudiantes, el uso de smartphones y otros dispositivos digitales por razones de ocio puede ser una distraccin en el aprendizaje.

A partir de tres horas baja la nota

En otras palabras, si se usan para el trabajo de clase y se excluyen otras actividades como ver redes sociales, jugar o navegar por internet, el uso moderado de las pantallas puede tener efectos positivos en las notas, pero el rendimiento, incluso con fines acadmicos, empieza a descender a partir de una utilizacin de ms de tres horas al da.

Adems los alumnos que hacen un uso moderado de la pantalla en el aula con fines recreativos sacan 49 puntos ms en la prueba de PISA de Matemticas que quienes hacen un uso abusivo. Es aproximadamente el equivalente a un curso y medio escolar de diferencia para la media de pases analizados entre los que la consultan menos de una hora al da y los que la utilizan ms de cinco horas.

Por otro lado, la OCDE estima que los estudiantes que usan sus smartphones en la mayora de clases de Matemticas tienen 1,4 veces ms de probabilidades de distraerse que los que no los emplean.

No en vano, el 33% de los alumnos espaoles admite que se distrae con las pantallas en el aula, tres puntos porcentuales ms que la media de la OCDE. Adems, el 26% reconoce que se deja distraer por otros estudiantes que usan estos dispositivos, un porcentaje similar al 25% de la media de los pases analizados.

Esa distraccin puede dispararse con varios factores; por ejemplo, las notificaciones. Hay un 35% de estudiantes espaoles que no apaga las alertas de las redes sociales cuando se encuentra en clase, un porcentaje que sube hasta el 50% cuando se les pregunta si silencian los avisos del mvil cuando se van a dormir.

En Espaa, el Gobierno ha promovido una prohibicin generalizada del uso de los telfonos en los colegios, una restriccin que est en la normativa autonmica de Galicia, Castilla-La Mancha, Andaluca, Madrid, Castilla y Len, Catalua, Murcia, Comunidad Valenciana, Extremadura, Aragn, Baleares, Canarias y Asturias.

La OCDE ve que esta medida tiene un impacto demostrable, ya que reduce las distracciones. Pero, eso s, no es infalible y depende mucho de su aplicacin. Incluso en las escuelas donde esta prohibido el mvil, el 29% de los alumnos lo utiliza varias veces al da.

Los profesores saben que, a pesar del veto, los alumnos usan estos aparatos en el patio, en los baos, en los vestuarios e incluso dentro del aula, pero expresan su impotencia por el hecho de no poder estar todo el rato vigilando. Por eso, dice la OCDE, hace falta reforzar otras estrategias para que los adolescentes adopten un comportamiento responsable respecto al uso del telfono.

El documento cita algunos consejos de los expertos, como apagar los mviles cuando no se estn usando, limitar antes de irse a dormir la exposicin a la luz azul o habilita zonas libres de pantallas, por ejemplo, durante las comidas y las cenas.

Este organismo internacional no se opone a la tecnologa, pero cree que es ms seguro que exista una supervisin de los adultos, recordando que algunos estudios ven positivo que los nios vean pantallas con sus padres, aunque esta actividad tiene consecuencias negativas cuando los cros estn solos.

Es un imperativo para los educadores, polticos y padres colaborar para encontrar soluciones que aprovechen los beneficios de las tecnologas al tiempo que salvaguardan la concentracin y el bienestar de los estudiantes. Slo as podremos asegurar que el aula digital se convierta en un espacio de enriquecimiento ms que en una fuente de distraccin, concluye la OCDE, que no oculta que tambin hay evidencia de que la salud mental de nios y adolescentes se ve afectada por el tiempo que pasan conectados.