“Eres un inútil y no sabes dar clase”: los insultos verbales y los ataques a profesores en redes sociales, principal problema de convivencia en las aulas

El 49% de los profesores consultados expresamente para una encuesta del sindicato Csif ha sufrido agresiones verbales, en redes sociales e incluso físicas por parte de sus alumnos y, algunas veces, por parte de los padres. Estos ataques los han padecido sobre todo los docentes de Secundaria, pero también los de FP y Primaria. “Lo más habitual son los insultos en grupos digitales y mensajes ofensivos en redes sociales, pero también hay empujones, lanzamientos de objetos y salivazos”, ha expresado este lunes en rueda de prensa Isabel Madruga, secretaria de Política Educativa de esta central sindical.

Mario Gutiérrez, responsable de Educación de Csif, ha contado a su lado que han conocido casos de padres que, cuando el profesor ha quitado el móvil a sus hijos porque el reglamento prohibía su uso, han respondido con violencia verbal y cuestionando la decisión de los docentes. También ha repetido algunos de los insultos que reciben los profesores: “Eres un inútil,” “eres un hijo de puta”, “no sabes dar clase”…

Csif ha presentado este lunes los resultados de un sondeo realizado a 5.000 profesores que refleja la indefensión en la que se encuentra el profesorado, “cada vez más hastiado de la dejadez de las administraciones”. El 77% de los encuestados considera que no se valora su labor como docentes y sólo el 24% dice tener apoyo, un porcentaje que en Secundaria baja al 19%.

El principal problema en las aulas son los insultos, amenazas, mofas y faltas de respeto, seguidos de los problemas de convivencia en las redes sociales. El 58% de los entrevistados dice que no tiene el respeto del alumnado, mientras que en los profesores de ESO y Bachillerato esta proporción asciende al 67%. El 49% denuncia haber sufrido algún tipo de agresión en el último año: el 53% habla de agresiones verbales, el 22% de agresiones a través de redes sociales o grupos digitales, el 3% de agresiones físicas y el 22% restante, de otro tipo de agresiones.

Reforma de la profesión

El Gobierno ha empezado a negociar una reforma de la profesión, con cuatro años de retraso, pero Csif denuncia que el Ministerio no pone medidas concretas sobre la mesa y marca como plazo para llegar a un acuerdo el año 2027, un horizonte que ve “muy a largo plazo”. El único avance que se ha producido ha sido la creación de grupos de trabajo y las peticiones que están haciendo los sindicatos al equipo de Pilar Alegría. Csif pide mejoras salariales (han perdido un 20% de poder retributivo en los últimos 15 años), una mejora de las ratios, una reducción del horario lectivo y una ley nacional de autoridad docente que implique que se tenga en cuenta la autoridad de los profesores a la hora de tomar decisiones.

Tomar medidas para mejorar la autoridad docente se ha convertido en una de las prioridades para los consultados para la encuesta de Csif, por encima del sueldo o de la reducción del horario lectivo. El 97% considera necesario una ley que respalde su figura y los empodere, un porcentaje que ha sido muy inferior -como mucho el 70%– en años pasados.

“El profesor se siente más agotado y desprotegido que nunca, por algo piden una ley que refuerce su autoridad”, ha denunciado Madruga.